学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述党校义不容辞

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构，在学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述中有着举足轻重的地位，应该发挥出应有作用，为建设中国特色社会主义现代化作出努力。党的历史表明，利用党校这一阵地，用党的最新理论成果武装全党，已经成为我们党对党员干部进行马克思主义思想教育，加强理论武装的重要形式之一。当前，各级党校就要以学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述为指导和主要内容，在加强干部培训、理论研究、理论宣传上下功夫，做文章，使各级党委真正发挥好党风廉政建设工作的主体作用，使领导干部真正成为党风廉政建设和反腐败斗争的生力军，使广大人民群众真正成为中国特色社会主义的受益者和实践主体。

一、科学分析党校性质作用，明确在学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述中的重要地位。

《中国共产党党校工作条例》要求，把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。这是党校的最基本任务。学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述与学习基础理论、党性修养、领导能力一样也应成为党校的学习必修内容。作为哲学社会科学研究部门的各级党校，更应该借助或抓住这一机遇和挑战，将学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述作为各级党校干部培训的主要内容，作为各级党校理论研究的主要对象、作为对外宣讲和社会辅导的主要精神来发挥党校的阵地、熔炉和主渠道作用。科学分析分析党校在学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述大繁荣中面临的形势、已有的优势、面对的挑战，像研究党的基础理论一样去研究习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述相关理论和社会课题；像培训各级领导干部一样去建设各级领导和人才队伍，为社会大发展大繁荣提供有力人才支撑；像宣传党的政策、路线方针一样去做社会宣讲和辅导，鼓舞人民群众士气，提高思想认识，凝聚民心民力，推动中国特色社会主义的发展繁荣，以党校的大作为树立新时期党校的新形象。 

二、发挥党校“干部培训主渠道”作用，为学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论提供有力的人才支撑

发展是第一要务，人才是第一资源。领导人才的成才一是靠实践磨练，二是靠教育培训。《中国共产党党校工作条例》用党内法规的形式明确了党校的“培训主渠道”地位。历史经验证明，越是关键的历史时期，党校在干部教育培训上的地位就越重要。我们要致力于党校的理论优势，将自己打造成为率先发展、跨越发展的干部培训中心，坚持用科学发展观统领党校工作全局，以与时俱进的精神推进改革创新，大力推进教学改革，努力探索一条既继承和弘扬党校的优良传统、又体现时代精神，既立足省情市情、又面向全省和全国，既反映干部培训一般规律、又具有自身特点、能够满足干部个性化、差别化学习需求的党校教育事业发展的新路子，努力追求党校培训质量和办学水平的全面提升，发挥党校在学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述中的主力军作用。首先，要进一步完善和优化教学布局，加大学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述在干部培训工作中分量。要坚持以中国特色社会主义理论体系作为指导，结合党的基本路线、基本纲领、基本经验，结合中国特色社会主义发展道路、发展阶段、发展战略，将党风廉政建设和反腐败斗争一起作为我们必须抓好的重大政治任务、党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂 、从严治党 严明党的纪律 、落实党委的主体责任和纪委的监督责任、深入落实中央八项规定精神，坚持不懈纠正“四风”、以零容忍态度惩治腐败，坚决遏制腐败现象蔓延势头、用好巡视这把反腐“利剑”、把权力关进制度的笼子里、筑牢拒腐防变的思想道德防线等纳入各级干部培训教学计划之中，加大分量，力求帮助和引导领导干部从整体上把握和理解党风廉政工作，不断增强党风廉政建设喝反腐败斗争的自觉性和坚定性。第二，着力提高干部培训的针对性和实效性。要更新培训理念，把培训的主要精力集中在学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述上，努力追求在教学方式扩大多样性、增强开放性、提倡互动性，着力提高研究性、适用性、实践性和实效性，改变封闭式、单向式、灌输式的教学模式，努力避免空洞、单调和枯燥。大力倡导研究式教学，把学习理论和研究解决实际问题结合起来，把研究式教学贯穿于干部教育培训的全过程，提倡师生共同开展理论研究和社会调查，充分调动教与学两个方面的积极性，进行互动式教学，做到教学相长，学学相长。精心推出有“地方文化特色”单元，安排有业务专长和实践经验的领导、学员，就学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述中的重大问题、难点问题、实际问题作专题讲座，以收到学学相长的良好效果；注意调研各类学员的学习需求，分不同层次、对象设置培训内容，进一步增强培训的针对性和时效性。三是苦练内功，开门办学。紧跟信息化发展的时代脉搏，摸清发展脉络，熟悉学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述，采用自学、集体备课、观看远程辅导等方式不断提高教师自身素质，丰富知识内容，提高水平层次，尽快使教师成为学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述的行家里手，避免说外行话，做外行事，出笑话。

三、发挥党校“理论研究主阵地”作用，为学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述提供正确方向保证

《中国共产党党校工作条例》不仅定位“党校是党的哲学社会科学研究机构”，而且进一步明确“党校是学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的重要阵地”。毫无疑问，党校是“理论研究主阵地”，理论研究和理论创新已成为贯穿党校全部活动的基础。为此各级党校首先是思想上高度重视。以党校系统理论研讨会、中国特色社会主义理论研究中心课题，甚至国家社会科学课题等为抓手，发挥党校的理论优势和党性原则，加强对学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述的理论研究，吃透主要精神，领会精神实质，在率先学习、率先领会、率先研究、率先实践上起好模范带头作用。其次是精心设计调研主题。紧紧围绕习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述，密切结合当地实际，积极主动与各级纪检监察部门联系配合，精心确定一些既能反映党风廉政建设工作发展、又能与反腐败斗争工作实际紧密联系、群众关注的热点、难点问题的科研题目，研究实际问题，为各级纪检监察部门科学决策当好智囊团。三是深入一线基层，通过问卷调查、发放征求意见表、召开座谈会、上门走访等多种形式，广泛征求基层单位、党员群众、企事业人员等对党风廉政建设和反腐败斗争论述的意见和建议，与群众面对面交流，听真话、察实情，全方位了解掌握社情民意。四是确保调研实效。将我们的社会调研工作做细、做实，将我们的措施、建议组织的更加有效、有力，在找准问题上下功夫，求准、求深、求实，为切实有效地解决发展中的问题出实招，谋良策，群策群力，形成了一批针对性强、应用价值高、具有指导意义的调研成果，并以情况反映等形式报送各级纪检监察部门参考，从而不断拓宽党校“咨政服务思想库”作用。以卓有成效的理论文章和调研报告来反映党校作用的发挥，反映党校警示教育基地作用的发挥。

四、发挥党校的宣传作用，为学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述奠定思想基础。

作为培训、轮训党员领导干部的主阵地和主渠道，搞好宣讲是义不容辞的责任和义务。首先要组织教师认真备课。紧密结合学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述宣讲要求、结合工作实际，精心研究选定宣讲课题，组织教师认真备课。注重充分发挥集体的智慧，针对宣讲课题组织教师共同对教案内容和宣讲手段及应注意的问题进行积极的探讨，提出好建议、好方法，扬长避短，使宣讲做到旁征博引、深入浅出、说理透彻，既有很强的理论性、指导性，又有很强的实践性、针对性，达到高质量、高标准，增强宣讲的说服力、感染力和吸引力，扩大党校声誉和社会影响。二是成立讲师团，下基层宣讲。挑选精兵强将，成立宣讲团，深入党政机关、企业、学校、社区、农村等基层单位开展宣讲活动。通过宣讲，引导广大党员干部和群众深刻认识学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述的重要性、深刻领会主要内容和精神实质，保持定力，坚定立场方向，使习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述真正入耳、入脑、入心，增强推动学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述的自觉性和坚定性。三是做好信息时代网络等社情、舆情的引导工作。针对各种社会社情、舆情，一方面及时收集向有关部门反映，另一方面要坚持正确的舆论引导，甘当水军，发挥理论优势和掌握实际情况的长处，利用网络、报刊等以理论文章、社论、微博等方式发出声音，引导群众正确看待社会现象，坚定建设中国特色社会主义的理想信念。四是积极参加社会活动，扩大党校影响。不论党风廉政讲座辅导，还是警示教育教育等社会活动都可以有党校人的声音、影子，创出扩大党校影响的新路子。

中国特色社会主义事业内容丰富，各级党校责任重大，在发挥主阵地、主渠道作用上有着无法替代的作用，我们要紧紧围绕发挥党校作用，加强干部培训来抓住党校主业，内强素质，外树形象，创出新时期党校干部教育事业的新思路，为学习习近平党风廉政建设和反腐败斗争论述做出努力。